Soutenir l'architecture initiée par les Autochtones grâce au programme d'études en architecture
Récemment, un nombre croissant de communautés autochtones ont pris en charge leur environnement bâti pour que ce dernier reflète leurs cultures. Cependant, cela signifie qu'elles doivent participer au processus créatif qui mène au développement de cet environnement bâti. Comment les membres des communautés autochtones peuvent participer et jouer un rôle majeur dans le processus de conception. Comment les architectes peuvent engager un dialogue avec les communautés autochtones afin de, et surtout, de faire comprendre l'importance de leur contribution au processus de conception.
Parallèlement à cela, il y a eu une vague de nouveaux projets de construction dans les différentes communautés. En conséquence, la demande de services d'architecture a augmenté. Ils doivent s’initier aux cultures des communautés qu’ils servent, et cela de manière plus que superficielle, pour que le résultat architectural qui en résulte soit significatif et pertinent.
L'introduction de projets initiés par des autochtones dans le cadre universitaire s'est avérée fructueuse tant pour les communautés que pour les futurs architectes. Deux exemples d’atelier de design récemment complétés seront présentés; le Centre Culturel Autochtone / Ambassade de Montréal et le projet de Centre culturel linguistique Kanien’keha: ka Onkwawén: na Raotitiohkwa dans la communauté de Kahnawà: ke.
Les étudiants de 3e année entrent en contact avec les communautés pour découvrir leurs spécificités culturelles afin d'atteindre le niveau de compréhension et de sensibilité qui est le prélude à la co-création et au design participatif. Ces élèves passent par les quatre étapes essentielles qui les préparent et les guident tout au long du processus de conception; l'identification des gardiens du territoire, la collecte d'informations, le tissage de relations et la vision. En même temps, les membres de la communauté accompagnent les étudiants à travers ces étapes.
Du point de vue des membres des communautés autochtones, il s’agit d’une expérience d’apprentissage très enrichissante et pratique. Ils en retirent un certain nombre de leçons très utiles :
• Acquérir une meilleure compréhension de leur projet;
• Faire progresser leur vision du projet;
• Tirer profit de voir de nombreuses approches de conception différentes pour leur projet.
• Apprendre comment les architectes travaillent et apprendre à travailler avec eux.
• Aider à démystifier le processus de conception qui n'est pas la propriété exclusive des architectes
Du point de vue des architectes, il s’agit d’une expérience d’apprentissage tout aussi enrichissante et pratique :
• Apprendre à connaître les cultures autochtones, l'histoire, la politique, l'art, etc. tout ce qui n'a jamais été enseigné à l'école;
• Découvrir les réalités modernes des communautés autochtones;
• Établir des contacts réels et normaux avec les membres des communautés autochtones;
• Développer une compréhension de la vision du projet de la communauté;
• Traduire et donner forme à leur vision du projet.
L'exercice de co-création est une plateforme idéale pour entreprendre un véritable dialogue. Travailler ensemble pour que vérité et réconciliation s’incarnent non seulement en mots, mais en actions.
- Décrir les attentes des communautés autochtones en ce qui a trait à la conception de leur environnement bâti.
- Décrir ce que les architectes doivent faire afin de combler les attentes des communautés autochtones d’une manière appropriée.
- Décrir les quatre étapes du processus de design essentielles pour favoriser la co création et le design participatif.
- Décrir les différentes leçons que les membres des communautés autochtones auront apprises lors de leur participation aux ateliers des étudiants en architecture.
Alain Fournier, FRAIC, OAQ, OAA, ALBNL, AANB,AIBC, NWTAA
Architecte, Associé principal et Chef de la direction | EVOQ ARCHITECTURE