Membres de l’équipe et partenaires :
EPS : Graeme Dowdell, Barbara Cook, Thomas Gillard, Karly Kulpa, Tim Boan, Karen Belter, Rick Pease
AU : Henry Tsang, Douglas MacLeod, Cynthia Dovell, Veronica Madonna, Trevor Butler, Emma Hansen, Carole Mason, Michael Shouldice
Free Expression:
Expression libre :
Pourquoi les architectes dessinent-ils? À une époque où les jeunes s’appuient de plus en plus sur les technologies numériques et l’IA pour les tâches créatives, « Foundations of Design » réaffirme la valeur de la pensée par la main. L’écriture, le dessin et la fabrication de maquettes renforcent le traitement cognitif, la rétention de la mémoire, la conscience spatiale, la motricité et la concentration grâce à un engagement actif et tactile. Le cours initie les élèves du secondaire (16 à 18 ans) à l’architecture en tant que pratique créative, sociale et éthique. Les élèves développent des compétences fondamentales en design, notamment le dessin à la main, la fabrication de maquettes, le raisonnement spatial, la littératie visuelle, l’idéation, la collaboration et la présentation publique, grâce à des projets itératifs et pratiques. L’architecture est enseignée comme un processus de traduction des idées en formes, d’équilibre entre pleins et vides, et d’évaluation des solutions plutôt que comme la recherche d’une seule « bonne » réponse. La durabilité sociale, économique et environnementale est intégrée à travers des discussions sur la responsabilité des matériaux, l’efficacité spatiale et l’impact communautaire. Offert dans le cadre d’un programme de double reconnaissance de crédits financé par le gouvernement de l’Alberta, en collaboration avec Edmonton Public Schools et Athabasca University, ce cours accrédité est collaboratif, soutenu par la communauté et en continu.
Résultats et évaluation :
« Foundations of Design » développe la créativité et la pensée conceptuelle par le dessin à la main, la fabrication de maquettes physiques et la réflexion critique dans une culture de plus en plus numérique. Les élèves démontrent une progression du raisonnement spatial, de la littératie visuelle, du traitement cognitif, de la rétention de la mémoire et de la confiance en
