COMMENTAIRE DU JURY
Le projet de thèse de Tristan est réfléchi et réimagine le rôle des écoles, en particulier la manière dont les écoles du district scolaire de Toronto peuvent devenir des pôles d’écologie urbaine. Ce projet considère les architectes et l’architecture comme des agents de changement en intégrant un programme écologique significatif ainsi que des lieux et des espaces que les élèves peuvent explorer et où ils peuvent apprendre. Le travail de Tristan peut être adopté et reproduit par d’autres districts scolaires urbains. L’engagement de la population étudiante est excellent et rappelle à chacun de nous que nous pouvons tous jouer un rôle dans le changement nécessaire.